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Inicio
ANTECEDENTES
La Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, tuvo su origen en la Facultad de Química y Farmacia fundada en el año 1938. En respuesta a las nuevas demandas de carreras y a instancia del decano de la Facultad de Ciencias Químicas, Prof. Dr. Andrés Amarilla, en el año 2001 se encomienda a la docente Prof. Dra. Blanca Gompertt la elaboración de un anteproyecto académico para la creación de una nueva carrera en esta casa de estudio. Para la realización de dicho trabajo se conforma un equipo encabezado por la Prof. Dra. Blanca Gompertt y conformado entre otros por el Dr. Flaviano Ojeda, el Prof. Dr. Esteban Ferro, la Prof. Lic. Cynthia Saucedo; se eleva la propuesta de malla curricular para la carrera de Nutrición al Decano y por su intermedio al Consejo Directivo, que luego de realizar los estudios correspondientes, aprueba la malla curricular, que es elevado al Consejo Superior Universitario para su posterior remisión al Consejo de Universidades, que lo aprueba conforme al Acta Nº 91 del 23 de mayo del año 2002, donde se dictamina la habilitación de la carrera de grado de Nutrición en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción.
Se inicia la carrera con el Curso Probatorio de Ingreso de Nutrición, en el segundo semestre del año 2002, con asignaturas con orientación hacia la nueva carrera, al aprobar el curso probatorio, se matriculan los primeros alumnos que cursan el Plan Académico 2003, que en el año 2006 da origen a la primera promoción de Licenciadas/os en Nutrición de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción.Luego del egreso de la primera promoción, en el año 2007, se conforma la Comisión Permanente de la Carrera de Nutrición, presidida por la Coordinadora de Carrera, Prof. Dra. Blanca Gompertt y por los docentes Dr. Rafael Figueredo, Prof. Lic. Laura Joy, Prof. Lic. Emilce Quiroz y el Lic. Alberto Bareiro, que después de un pormenorizado estudio elabora y elevada al señor Decano y por su intermedio al Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Químicas una actualización de la malla curricular de la carrera de Nutrición, la cual es aprobada y se implementa con la denominación de Plan de Estudios 2008 a partir de ese año y actualmente en vigencia.
Los cambios destacables en la nueva malla curricular son, la introducción de nuevas asignaturas y el fortalecimiento de materias profesionales ya existentes a fin de responder a las necesidades del perfil del egresado de la carrera de Nutrición, como ser Farmacología, Nutrición Deportiva, Nutrición Pediátrica, Dietoterapia del Niño entre otras y la incorporación de asignaturas optativas como Normalización y Legislación Alimentaria, Ingles Técnico, etc. Buscándose de esta manera, que el egresado de la carrera de Nutrición de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Nacional de Asunción, esté mejor preparado para su inserción en el campo laboral y ser profesionales idóneos con conocimiento técnicos y científicos actualizados.
FUNDAMENTACION DE LA CARRERA
La Nutrición es la ciencia que estudia los alimentos, los nutrientes y otras sustancias relacionadas con los mismos. Se ocupa de los procesos fisiológicos para el aprovechamiento, transformación y eliminación de los desechos de dichas sustancias. Determina las necesidades de los diversos momentos fisiológicos y patológicos, así como las técnicas socio-culturales, económicas y físicas relacionadas con el alimento y su ingestión.
El aporte de la Nutrición ha sido fundamental, para la promoción y el mantenimiento de condiciones saludables de vida en las poblaciones, mediante el establecimiento y la aplicación de reglas de adecuada alimentación, Además, se constituye en un componente fundamental en la prevención, tratamiento y rehabilitación de las personas enfermas.
Las sociedades modernas enfrentan controvertidos problemas cuya base se encuentra en prácticas indebidas y pobres condiciones relacionadas con la nutrición, ya sea por exceso o déficit y que contribuyen a elevar las tasas de morbi-mortalidad. En algunos casos, lamentablemente los más numerosos, la desnutrición es un azote de las poblaciones de países menos desarrollados, ya sea por deficiencias en la disponibilidad y distribución de los recursos alimentarios, y por la ignorancia que resulta en el inadecuado aprovechamiento de recursos valiosos disponibles. Paradójicamente, también se observan, más frecuentemente en países económicamente desarrollados, situaciones mórbidas vinculadas al consumo excesivo de nutrientes (enfermedades cardiovasculares, diabetes, etc.) y trastornos de la conducta alimentaria propiciados por estilos de vida poco saludables (anorexia, bulimia, etc.).
El impacto de la nutrición en la salud pública es enorme, ya que los seres humanos se exponen a la gran mayoría de los compuestos químicos – los necesarios, los inocuos y los perjudiciales – a través de los alimentos. De todo esto resulta la necesidad de contar con profesionales que tengan los conocimientos y prácticas adecuados para orientar a la población sobre las buenas prácticas de nutrición, como un recurso para mantener o recuperar el estado de bienestar sanitario.
La problemática de la alimentación y nutrición es multifactorial y el plan de estudios propuesto pretende abarcar los aspectos más relevantes de esa realidad. La ejecución de dicho plan, en el ámbito de una unidad académica con experiencia en la formación de recursos para el área de la salud y la tecnología, se espera que resulte en la formación de recursos humanos de excelencia, con sólidos conocimientos en los aspectos básicos de las disciplinas que conforman dicho plan y con suficiente experiencia práctica, de manera que como egresados, ya sea independientemente o vinculados a profesionales de otras disciplinas, produzcan un impacto importante en la calidad de vida de la población a través de la evaluación, orientación y ejecución de acciones en todos los aspectos vinculados a la nutrición.
En búsqueda de una mejora de la calidad académica de los estudiantes y a la necesidad de adecuación a las exigencias mínimas para la futura acreditación de esta carrera se sugiere la propuesta de la actualización del plan curricular de la carrera Licenciatura en Nutrición.
La misma no resulta arbitraria ni formulada desde una perspectiva aislada, sino contextualizada en una red de actualizaciones que proponen hoy nuevas perspectivas de políticas universitarias, un actualizado conocimiento de las demandas del campo profesional en el país y en la región y una necesaria integración interinstitucional para el cumplimiento de esta finalidad.
Perfil del Egresado y Campo Laboral
DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL - LICENCIADO EN NUTRICION
El Licenciado en Nutrición es un profesional capaz de brindar atención nutricional a individuos sanos, en riesgo o enfermos, así como a grupos de los diferentes sectores de la sociedad; de administrar servicios y programas de alimentación y nutrición; de proponer, innovar y mejorar la calidad nutrimental y sanitaria de productos alimenticios. Capaz de integrar, generar y aplicar conocimientos, habilidades y actitudes que permiten su desempeño en los campos profesionales básicos: nutrición clínica, nutrición deportiva, nutrición poblacional, servicios de alimentos, ciencia de los alimentos y otros campos transversales como: investigación educación, administración y consultaría aplicando métodos, técnicas y tecnologías propias de la nutrición y ciencias afines.
DEFINICIÓN DEL PERFIL DE EGRESO
El Licenciado en Nutrición, estará en condiciones de:
1. Desarrollar actividades inherentes a la disciplina en el área de salud referente a la atención dietética y dieto terapéutica de la población en los diferentes niveles de atención y situaciones fisiológicas (lactancia, embarazo, tercera edad/geriátrico, deportivo, otros) así mismo liderar la promoción de una alimentación saludable.
2. Realizar acciones educativas a nivel individual y grupal coherentes con las estrategias propuestas por las autoridades sanitarias.
3. Planificar, organizar y dirigir unidades técnicas de alimentación
4. Participar en la formulación de políticas, planes y programas de nutrición y alimentación integrando equipos interdisciplinarios
5. Realizar funciones de asesoría y consultoría en áreas específicas de alimentación y nutrición.
6. Realizar investigación en el área de su incumbencia.
7. Ejercer la docencia en el área de su competencia.
CAMPO LABORAL
El carácter multidisciplinario de la carrera de Nutrición le permitirá al egresado desarrollar actividades en distintos escenarios de nuestra realidad social:
1. Sector Salud: clínicas y hospitales públicos y privados.
2. Servicios de alimentación de carácter institucional, industrial y comercial.
3. Instancias oficiales y no gubernamentales, que promueven acciones en alimentación y nutrición.
4. Industria alimentaría como asesor, promotor y gestor de los aspectos nutricionales.
5. Instituciones de investigación y educativas de las áreas de la salud, nutrición y alimentación.
6. Instituciones deportivas, gimnasio ,spa y otros
TITULO OTORGADO
Al aprobar todas las materias correspondientes al Plan Curricular, incluyendo el Trabajo de grado, Practica Profesional y los créditos de extensión universitaria el graduado recibirá el Título de Licenciada/o en Nutrición
OBJETIVO GENERAL
Formar profesionales que sean capaces de evaluar el estado nutricional de individuos y poblaciones, administrar programas de alimentación, nutrición y educación; realizar investigaciones en los distintos campos laborables; integrarse a equipos multidisciplinarias de salud para incidir significativamente en la situación alimentario-nutricional mediante acciones de detección, promoción, intervención y control, para mejorar la calidad de vida de la población.
COMPETENCIAS GENERICAS DE LA CARRERA DE NUTRICION
G1 Capacidad para interpretar y evaluar datos derivados de observaciones y mediciones relacionadas con la teoría.
G2 Capacidad de reconocer y analizar problemas y planificar estrategias para su solución
G3 Expresarse con solvencia en las lenguas oficiales del país.
G4 Reconocer los derechos de los pacientes, referidos a la confidencialidad y del consentimiento informado
G5 Responsabilidad profesional, social y compromiso ético en las actividades emprendidas.
G6 Actuación de conformidad con los principios de prevención, higiene y seguridad en el trabajo.
G7 Habilidad y destreza en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TICs)
G8 Demostrar espíritu emprendedor, creativo e innovador en las actividades inherentes a la profesión
G9 Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
G10 Trabajar en equipos multidisciplinarios
G11 Capacidad para la planificación, el diseño y la ejecución de proyectos de investigación.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA DE NUTRICION
A. Competencias Cognitivas
C1 Identificar y clasificar los alimentos y productos alimenticios, conocer su composición, sus propiedades, valor nutritivo, biodisponibilidad, características organolépticas, sensoriales y las modificaciones que sufren como consecuencia de los procesos tecnológicos y culinarios.
C2 Conocer los procesos básicos en la elaboración, transformación y conservación de los alimentos de origen animal y vegetal
C3 Conocer los nutrientes su función en el organismo, su biodisponibilidad , las necesidades y recomendaciones y las bases del equilibrio energético y nutricional
C4 Integrar y evaluar la relación entre la alimentación y nutrición en estado de salud y situaciones patológicas.
C5 Conocer la estructura de los servicios de alimentación y unidades de alimentación y nutrición hospitalaria e identificar las funciones del nutricionista dentro del equipo multidisciplinario.
C6 Conocer las organizaciones de salud nacionales e internacionales, así como los diferentes sistemas de salud, reconociendo el papel del nutricionista.
C7 Intervenir en el diseño, realización y validación de estudios epidemiológicos nutricionales, así como participar en la planificación, análisis y evaluación de programas de intervención en alimentación y nutrición en distintos ámbitos.
C8 Interpretar los resultados de análisis clínicos de laboratorio a fin de orientar el tratamiento nutricional
C9 Conocer la interacción entre forma, estructura biológica y función de los elementos que constituyen el cuerpo humano.
C10 Conocer la historia natural y social del proceso salud - enfermedad y sus niveles de prevención.
C11 Conocer los fundamentos teóricos para el diseño de un plan nutricional integral para los problemas de salud del paciente y la familia, abarcando cada uno de los niveles de prevención.
C12 Conocer el estado nutricional del paciente y las necesidades nutricionales básicas en las diferentes etapas de la vida.
C13 Identificar prioridades de salud a partir de datos concretos de la población en estudio, en base a los criterios de magnitud vulnerabilidad y trascendencia.
C14 Conocer las características de la comunicación del nutricionista con el paciente, la familia y la comunidad.
B. Competencias Procedimentales
P1 Manejo de técnicas para entrevista, encuesta, hoja de registro de entrevistas, para el abordaje de problemas individuales, familiares o colectivos relacionados con la nutrición
P2 Manejo de las técnicas de exploración física aplicables a la nutrición.
P3 Planear y calcular regímenes dietéticos normales y los ordenados por los médicos y formular la orden de dotación correspondiente de ingredientes para su elaboración de los planes de alimentación.
P4 Formular pedidos de alimentos y requisiciones para equipos, aparatos, útiles, accesorios, repuestos y materiales para la operación de cocina y servicios de alimentación.
P5 Diseñar el tratamiento nutricional a pacientes hospitalizados y ambulatorios
P6 Difundir las políticas, normas y lineamientos de programas nutricionales.
P7 Manejo adecuado de los instrumentos de medición antropométrica y otros
P8 Recibir y controlar el almacén de víveres ingredientes y consumo así como los equipos para la operación de la cocina y servicios de alimentación.
P9 Realizar investigación científica referente a la nutrición.
P10 Asesorar en el desarrollo, comercialización, etiquetado y comunicación de los productos alimenticios de acuerdo a las necesidades sociales, los conocimientos científicos y la legislación vigente
P11 Manejar correctamente las tablas y bases de datos de composición de alimentos.
P 12 Aplicar los conocimientos científicos sobre la fisiología, fisiopatología, la nutrición y alimentación a la planificación y consejo dietético en individuos y colectividades a lo largo del ciclo vital tanto de sanos como de enfermos.
P 13 Diseñar y llevar a cabo protocolos de evaluación del estado nutricional, identificando los factores de riesgo nutricional.
P 14 Interpretar el diagnostico nutricional, evaluar los aspectos nutricionales de una historia clínica y realizar el plan de actuación dietética.
P 15 Intervenir en la organización, gestión e implementación de las distintas modalidades de alimentación y soporte nutricional hospitalario y del tratamiento dietético –nutricional ambulatorio
P 16 Participar en actividades de promoción de la salud y prevención de trastornos y enfermedades relacionadas con la nutrición y estilos de vida, llevando a cabo la educación alimentaria -nutricional de la población.
P 17 Colaborar en la planificación y desarrollo de políticas en materias de alimentación, nutrición y seguridad alimentaria basadas en las necesidades de la población y la protección de la salud
P 18 Participar en la gestión, organización y desarrollo de los servicios de alimentación.
P 19 Intervenir en los procesos de control de calidad y seguridad alimentaria de los productos y las instalaciones donde se procesan alimentos
P 20 Proporcionar la formación higiénica sanitaria y dietética nutricional adecuada al personal implicado en el servicio de restauración.
C. Competencias Actitudinales
A1 Reconocer la importancia de aplicar los principios de bioética en la investigación que involucre a las personas.
A2 Capacidad de mantener la confidencialidad de la información sobre los pacientes en relación al diagnostico y evaluación nutricional del mismo.
A3 Respeto a los derechos de los pacientes, del equipo de salud y de la comunidad.
A4 Capacidad para relacionarse adecuadamente con el personal a su cargo en las diferentes áreas relacionadas con la nutrición.
A5 Valorar críticamente los aportes de la ciencia y la tecnología identificando los dilemas éticos y priorizando la persona humana.
A6 Capacidad para participar como miembro activo en las organizaciones profesionales, buscando generar nuevos cambios que produzcan impacto en la salud y sociedad.
A7 Desempeñarse en la profesión, con respeto a otros profesionales de la salud, demostrando habilidades para trabajar en equipo.
Regimen Académico
REGIMEN ACADEMICO
1. Duración de la carrera
El régimen de estudio de la carrera de Licenciatura en Nutrición es semestral, su duración total es de 8 semestres (4 años) con materias de carácter obligatorio troncal y optativo, incluyendo la realización de práctica profesional y presentación de un trabajo de grado en el área de Nutrición, que le posibilita a optar al Título de Licenciatura en Nutrición.
2. Malla Curricular
Las asignaturas están organizadas en 27 asignaturas Troncales Obligatorias y 2 Optativas, previéndose el dictado de los mismos en clases teóricas, tareas de aulas centradas en resolución de situaciones problemáticas, trabajos prácticos de laboratorio destinadas fundamentalmente a la adquisición de conocimientos, habilidades manuales, actitudes y criterios propios de la naturaleza de la carrera, estableciéndose en 60 minutos la duración de cada hora cátedra (hora de clase impartida). Más la práctica profesional en las áreas de Servicio de Alimentación, Salud Publica y Nutrición Clínica la elaboración del trabajo de grado
Ver Anexo 1
3. Descripción de Materias
3.1 Ciclos de Formación
Se reconocen como Áreas del Conocimiento para la formación universitaria del profesional nutricionista, el conjunto de ciencias que se agrupan desde un punto de vista científico en los siguientes ciclos:
a) Ciclo de Formación Básica
b) Ciencias Biomédicas
c) Asignaturas Profesionales
d) Practica Profesional
e) Ciencias Sociales y Humanidades
f) Asignaturas Optativas
La carga horaria por Ciclo de Formación se distribuye de la siguiente manera:
|
Ciclo de Formación |
Asignaturas |
Carga horaria por asignatura |
Carga horaria total por Ciclo de Formación |
|
Ciclo de Formación Básica |
Química General Física General Química Aplicada Bioestadística |
80 40 135 90 |
345 horas (8 %) |
|
Ciencias Biomédicas |
Biología General Biología Celular Bioquímica Histología y Anatomía Humana Microbiología Fisiología Humana Fisiopatología |
40 90 120 105 90 135 105 |
685 horas (16 %) |
|
Asignaturas Profesionales |
Bromatología y Tecnología de Alimentos Saneamiento Alimentario y Ambiental Nutrición Normal Técnica Culinaria Administración de Servicio de Alimentación Nutrición del Adulto Nutrición Deportiva Nutrición pediátrica Farmacología en Nutrición, Dietoterapia Nutrición Hospitalaria Nutrición y Salud Pública. Dietoterapia II Educación Nutricional Gestión y Planificación Nutricional, Dietoterapia Pediátrica Trabajo de Grado |
120 120 120 120 75 120 75 90 75 180 90 105 165 105 90 105 360 |
2130horas (49%)
|
|
Práctica Profesional |
Práctica Profesional Área Servicio de Alimentación Práctica Profesional Área Salud Publica Práctica Profesional Área Nutrición Clínica |
200
200 400 |
800 horas (18,2%) |
|
Ciencias Sociales y Humanidades |
Alimentación y Cultura, Psicopatología en Nutrición Metodología de la Investigación Seminario 1( Orientación profesional ) Seminario II ( Ética profesional) |
60 60 90 30 30 |
270 horas ( 6 %) |
|
Asignaturas Optativas |
Informática Aplicada - Legislación Alimentaria Ingles Técnico - Gestión y Marketing |
60 + 60 |
120 horas (2,8 %) |
|
Total de horas |
|
4350horas |
|
RESUMEN DE DISTRIBUCION POR GRUPOS DE MATERIAS
|
Grupos de Asignaturas |
Distribución Plan 2008 con adecuación 2012 |
1Estándares de referencia aprobados por ANEAES |
||
|
|
Horas |
Porcentaje |
Horas Mínimas |
Porcentaje |
|
Ciencias Básicas |
345 |
8% |
|
|
|
Ciencias Biomédicas |
685 |
16% |
|
|
|
Asignaturas profesionales |
1770 |
41 % |
|
|
|
Ciencias Sociales y humanidades |
270 |
6% |
|
|
|
Optativas (mínimo) |
120 |
2,8% |
|
|
|
Trabajo de Grado |
360 |
8,2 % |
|
|
|
Práctica Profesional |
800 |
18 % |
|
|
|
Toral General |
4350 |
100 % |
|
|
3.2 Contenidos Curriculares Básicos
La organización del contenido curricular posibilita que los conocimientos sean impartidos siguiendo una complejidad creciente, a su vez se favorece en el alumno una capacidad progresiva del desarrollo de sus posibilidades cognoscitivas y aptitudes, implícitas en el desafío del aprendizaje universitario.La definición de los contenidos curriculares básicos que la carrera de Nutrición debe cubrir son aquellos esenciales y que constituyen una matriz básica de referencia de la que se derivaran los planes de estudio de asignaturas. Ellos abarcan la información conceptual y teórica considerada para alcanzar los objetivos de la carrera, atendiendo el perfil y las competencias profesionales reservadas para el título de Licenciado en Nutrición.
Ver Anexo 3
3.3 Práctica Nutricional
Se incorpora al estudiante al ejercicio profesional con prácticas obligatorias en actividades profesionales reservadas al nutricionista en ámbitos de su competencia en Instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales, relacionadas al área de Nutrición, bajo un sistema educativo programado y supervisado. Podrá complementarse en otros ámbitos relacionados con los alcances de grado.
3.4 Trabajo de Grado
Tiene como objetivo integrar los conocimientos desarrollados en las diversas asignaturas troncales obligatorias, a fin de que el alumno aborde problemas referidos a su perfil profesional y que aportan el nivel de conocimiento y práctica científica, técnica y social para que integren la solución a los problemas que se van proponiendo. Esta materia, permite un acercamiento a la problemática que se presenta en el ejercicio profesional y se desarrollara en las áreas de Servicio de Alimentación, Salud Pública y Nutrición Clínica.
3.5 Proceso de enseñanza aprendizaje
Para el logro del perfil del egresado establecido, serán desarrolladas clases teóricas y prácticas aplicando estrategias metodológicas conforme a los requerimientos de la naturaleza de cada asignatura. Los docentes aplicarán algunos criterios generales como la integración de la teoría con la práctica que serán administrados gradualmente y orientados al logro de las competencias genéricas y específicas de los nutricionistas.
Los fundamentos teóricos serán desarrollados a fin de establecer una base solida para la elaboración de planes de alimentación para individuos sanos y con patología, educación nutricional aplicada a la salud pública, control y asesoramiento de las unidades de servicio de alimentación y otras
La formación práctica se inicia desde la aplicación de conocimientos para resolver problemas, trabajos de laboratorio en forma individual y grupal desde el primer nivel, que está destinada fundamentalmente a la adquisición y aplicación de conocimientos, habilidades manuales, actitudes y criterios propios requeridos en la carrera. Se contempla que en las asignaturas de Ciencias Básicas los trabajos de laboratorio sean desarrollados paralelamente al desarrollo teórico en cada una de ellas. Los trabajos de laboratorios correspondientes a asignaturas del área profesional serán adquiridos en forma integrada para asegurar que el alumno desarrolle la capacidad de integrar los diferentes conocimientos adquiridos en forma segmentada en asignaturas diferentes. Se complementará con trabajos realizados a través de visitas a hospitales, instituciones educativas, clubes deportivos, restaurantes e industrias de alimentos, trabajos prácticos especiales para integrar asignaturas del mismo nivel y aplicar conceptos de desarrollo e innovación, en especial en los niveles superiores. Los trabajos con aplicación de herramientas informáticas se establecen en asignaturas específicas según la naturaleza de las mismas, además de aquellas que utilizan herramientas informáticas de uso general.
Las habilidades correspondientes a competencias genéricas así como las actitudes establecidas en el perfil, serán atendidas a lo largo de la carrera a través de trabajos de monografía, seminarios, presentación de informe técnico en forma oral y escrita, que serán desarrollados en forma individual o grupal. Se establece una guía de objetivos transversales Anexo 2
La Práctica Profesional es obligatoria, se realizará en hospitales, servicios de alimentación, instituciones educativas abarcando las áreas de nutrición clínica, salud pública y servicio de alimentación El trabajo de grado completa la formación a través de la elaboración de una investigación en temas relacionados con la nutrición definidos en el reglamento de Trabajo de Grado.
3.6 Requisitos de graduación
Aprobar todas las asignaturas troncales obligatorias
Completar el número mínimo de requeridos para las asignaturas optativas
Cumplir los requisitos de las prácticas profesionales en las diferentes áreas
Presentar y tener aprobado el Trabajo de Grado
Cumplir con las horas mínimas de Extensión Universitaria
Plan de Estudios
MCurricular_2008
ASIGNATURAS TRONCALES OBLIGATORIAS
|
Sem |
Nivel |
Cod |
Asignaturas/Actividades |
T* |
P* |
L* |
Total |
Total Semana Semestre |
Prerrequisitos |
|
2
|
CPI
|
|
Química General |
|
|
|
80 |
160
27/405 |
- |
|
|
Física General |
|
|
|
40 |
- |
|||
|
|
Biología General |
|
|
|
40 |
- |
|||
|
1 |
1 |
|
Química Aplicada |
4 |
2 |
3 |
9 |
CPI |
|
|
|
Biología Celular |
4 |
- |
2 |
6 |
CPI |
|||
|
|
Bioestadística |
4 |
- |
2 |
6 |
CPI |
|||
|
|
Alimentación y Cultura |
4 |
- |
|
4 |
CPI |
|||
|
|
Seminario 1 Orientación Profesional |
2 |
|
|
2 |
CPI |
|||
|
2 |
2 |
|
Bioquímica |
4 |
- |
4 |
8 |
27/405 |
Química Aplicada |
|
|
Histología y Anatomía Humana |
4 |
- |
3 |
7 |
Biología Celular |
|||
|
|
Microbiología |
3 |
- |
3 |
6 |
Biología Celular |
|||
|
|
Sicopatología en Nutrición |
4 |
- |
- |
4 |
CPI |
|||
|
|
Seminario 2 Ética Profesional |
2 |
|
|
2 |
Seminario 1 |
|||
|
1 |
3 |
|
Bromatología y Tecnología de Alimentos |
4 |
- |
4 |
8 |
29/435 |
Bioquímica |
|
|
Fisiología Humana |
6 |
- |
3 |
9 |
Bioquímica – Histología y Anatomía Humana |
|||
|
|
Saneamiento Alimentario y Ambiental |
4 |
4 |
- |
8 |
Microbiología |
|||
|
|
Optativa 1 |
2 |
2 |
- |
4 |
|
|||
|
2 |
4 |
|
Nutrición Normal |
4 |
4 |
- |
8 |
28/420 |
Fisiología Humana |
|
|
Técnica Culinaria |
4 |
- |
4 |
8 |
Bromatología y Tecnología de Alimentos |
|||
|
|
Administración de Servicios de Alimentación |
3 |
2 |
- |
5 |
Saneamiento Alimentario y Ambiental |
|||
|
|
Fisiopatología |
4 |
- |
3 |
7 |
Fisiología Humana |
|||
|
1 |
5 |
|
Nutrición del Adulto |
4 |
4 |
- |
8 |
28/420 |
Nutrición Normal |
|
|
Nutrición Deportiva |
3 |
3 |
- |
5 |
Nutrición Normal |
|||
|
|
Nutrición Pediátrica |
3 |
3 |
- |
6 |
Nutrición Normal |
|||
|
|
Farmacología en Nutrición |
3 |
2 |
- |
5 |
Fisiopatología |
|||
|
|
Optativa 2 |
2 |
2 |
- |
4 |
|
|||
|
2 |
6 |
|
Dietoterapia I |
4 |
4 |
4 |
12 |
31/465
200 |
Nutrición del Adulto, Nutrición Pediátrica y Nutrición Deportiva - Fisiopatología. |
|
|
Nutrición Hospitalaria |
3 |
3 |
- |
6 |
Nutrición del Adulto, Nutrición Pediátrica y Nutrición Deportiva - Fisiopatología |
|||
|
|
Nutrición y Salud Publica |
4 |
3 |
- |
7 |
Nutrición del Adulto, Nutrición Pediátrica y Deportiva |
|||
|
|
Gestión y Planificación Nutricional |
3 |
3 |
- |
6 |
Nutrición del Adulto, Nutrición Pediátrica y N. Deportiva |
|||
|
|
Práctica Profesional Área Servicio de Alimentación |
- |
200 |
- |
200 |
Saneamiento Alimentario –Administración de Servicio de Alimentación–Técnica Dietética |
|||
|
1 |
7 |
|
Dietoterapia II |
3 |
4 |
4 |
11 |
31/465
200 |
Dietoterapia I |
|
|
Educación Nutricional |
3 |
4 |
- |
7 |
Nutrición y Salud Publica |
|||
|
|
Metodología de la Investigación |
3 |
3 |
- |
6 |
Bioestadística |
|||
|
|
Dietoterapia Pediátrica |
3 |
4 |
- |
7 |
Nutrición Pediátrica –Fisiopatología |
|||
|
|
Práctica Profesional Área Salud Publica |
- |
200 |
- |
200 |
Nutrición y Salud Publica – Gestión y Planificación Nutricional |
|||
|
2/1 |
8/9 |
|
Trabajo de Grado |
4 |
300 |
- |
360 |
760 |
Aprobado hasta 7º Nivel |
|
|
Práctica Profesional Área Clínica |
- |
400 |
- |
400 |
Aprobado hasta 7º Nivel |
|||
|
|
|
|
Total de horas 4350 |
||||||
*T: Teoría, P: Practica y/o Problemas, L: Laboratorio
ASIGNATURAS OPTATIVAS
|
Sem |
Nivel |
Cod |
Asignaturas/Actividades |
T* |
P* |
L* |
Total Semanal |
Prerrequisitos |
|
1 |
3 |
|
Ingles Técnico |
2 |
2 |
- |
4 |
CPI |
|
|
Normalización y Legislación Alimentaría |
2 |
2 |
- |
4 |
Saneamiento Alimentario y Ambiental |
||
|
1 |
5 |
|
Gestión y Marketing Nutricional |
2 |
2 |
- |
4 |
Nutrición Normal |
|
|
Informática Aplicada |
2 |
- |
2 |
4 |
Bioestadística |
*T: Teoría, P: Problemas, L: Laboratorio
El alumno deberá cursar obligatoriamente dos materias optativas
ANEXO 2 - OBJETIVOS TRANSVERSALES
|
PRIMER SEMESTRE |
SEGUNDO SEMESTRE |
||
|
NIVEL |
OBJETIVO TRANSVERSAL |
NIVEL |
OBJETIVO TRANSVERSAL |
|
1 |
Comunicarse en las lenguas oficiales del Paraguay en forma oral en relación al ejercicio de la profesión Trabajo Práctico: SEMINARIO |
2 |
Comunicarse en las lenguas oficiales del Paraguay en forma oral en temas relacionado a la ética Trabajo Práctico: SEMINARIO |
|
3 |
Comunicar e interpretar resultados obtenidos utilizando el lenguaje técnico adecuado. Trabajo Práctico: MONOGRAFIA |
4 |
Practicar Plan de evacuación para casos de incendio en la cocina
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Comunicar e interpretar resultados obtenidos utilizando el lenguaje técnico adecuado en español, guaraní e inglés. Incluir resúmenes en español e inglés en los informes de Trabajos Prácticos. |
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Practicar la rigurosidad y cultura de calidad en las acciones emprendidas |
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Desarrollar responsabilidad y ética profesional en el procesamiento de la información y el análisis de las situaciones que se presenten en el área específica. |
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Atender acciones tendientes a resolver los problemas sociales |
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Atender acciones tendientes a resolver los problemas sociales |
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